如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述
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(一)什么是领导讲话稿?
(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
/ Y; V# O8 E9 ]3 I2 Q+ p/ {8 P(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
(1)具有群体性。
(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
(4)具有权威性。
1 f) G  i) F1 M; d(5)具有情感性。
2．作用。
(1)宣传思想，传达政策。
(2)部署工作，落实措施。
! `1 g  U% t2 P7 M- E& g! X' p(3)解放思想，提高认识。
' e+ g5 @8 o( ~, F$ N(4)鼓舞士气，凝聚人心。
4 Z+ b. s; M2 g* u9 N8 f(5)阐述立场，申明观点。
6 p  ~8 H, `) w, c: Q(6)褒扬正气，抨击歪风。
(7)总结经验，交流信息。
3．种类。
(1)会议类讲话稿。
(2)宣传类讲话稿。
8 S) a* K  b6 W/ f/ h) d7 u(3)礼仪类讲话稿。
& z6 [/ _( p- H/ |2 K(四)写好领导讲话稿的重要性。
8 O, F3 _! p; A3 P4 b; X1．领导重视，对讲话稿要求高。
(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
& F; e) M! R' [: p8 f(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
! ?) s  b( @; q3 y( x- N2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
5 w+ E4 \" _+ L2 y0 v6 x. w5 ](1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
# `2 M  ~  I* t(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

5 B; Q8 e# z2 p8 x* |' S! r* v二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求

(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
3 K* P& V7 _& D) _四是辅助性材料。
# Z( e9 a& ~$ f* \如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
  z, c, X- ?" q2 w' r2 N获取资料的主要途径有：
3 d% }2 F! ~% C2 Z  q一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
6 C' S3 o5 B0 W8 z( X7 U三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
8 w$ k3 ?& g5 \" {0 D四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
5 w0 H; H" n# R8 z5 m5 \3 j0 ?, }六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2 Y! I' ^" U# v4 F9 U  R; J2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
0 P/ U; M3 _  f- S. v, ?4 X第一，明白领导意图的主要途径。
4 C0 w2 u6 l9 Y0 |4 Y3 F(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
  h6 `- |$ e% g9 Q4 A6 e(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
- S+ x6 E4 J. u5 R8 k* S(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
+ I' R; g/ K2 Q. ^" t5 i7 e6 K第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
  h/ @; r" ]) _* c: c; P第四，要熟悉领导的特点。
(二)要确立主旨，搭好框架。
: `7 |9 h! q4 J# K! l' ?第一，重点要突出，详略要得当。
6 l8 W* \7 |+ J' ^0 y第二，层次要清晰，逻辑性要强。
& v- R2 B  t0 T- D, z0 \" ~第三，要避免开“**铺”。
(三)要精心选材，用好典型。
, a3 [% J  i( H: |, m8 u3 J第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
- b! I5 I! b% g4 }. U: P5 E( ^% G第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
' i2 H4 f7 w4 b' C2 ?/ r(四)要认真修改，规范制作。
! M6 m9 O/ {  M7 {! W0 m. E第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
2 l/ |: F! }; I/ Y  S  j第三，要把好政策关。
+ g+ [2 X- @3 a5 g( K0 A第四，要核实情况和数字。
% H& b1 c. N8 y4 Z第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
4 b2 f. l/ e+ |# b9 Y: \) E9 ~4 C1 g1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
. s6 A2 L# A6 m% y; J- g2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
- O3 @; F: p, L* U4．讲话稿的语言要体现领导特色。
2 X0 `* _2 o4 w) D(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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+ K4 S7 r- j0 \/ E三、领导讲话稿写作的谋篇布局

(一)标题的写法。
, ^7 v! m5 E3 p1．大标题的写法。
(1)简式标题。(2)复式标题。
2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
/ S! c; y7 c. g* w(二)称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
(三)正文的写法。
- E$ K' h' [8 Q. L5 M$ a6 w- w1．开头的写法。
1 K8 w) e$ N( I0 F& ]: W  v2．主体的写法。
9 y0 |0 O# s" d5 S, z: M0 {/ L主体的结构形式：
(1)板块式。
$ d! M4 p$ n+ _. b* F$ j$ O# @(2)自然式。
2 _/ G* {3 H  i/ W/ k3 J+ F  |* Y(3)提纲式。
* t6 h% d: H* I- U& P/ H' \主体部分的写法：
(1)主旨鲜明法。
(2)内容概括法。
(3)入情入理法。
(4)层次清晰法。
/ f1 r' q* i% A(5)结构严密法。
3．结尾的写法。
结尾的写法：
(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
7 e+ t7 N2 W* a3 t" s2 t6 p(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求： ．
(1)实在。
(2)新颖。
(3)针对性。
0 b$ x, v, o3 ~. w+ q(4)富有动感和节奏感。
' k* h# a1 v$ f: n! Q+ r. q(5)简洁、有力。

* ]- E1 t" V) ]. X四、领导讲话稿写作常见问题

% V% f$ I. @# v; B, l+ }(一)空洞。
(二)杂乱。
(三)冗长。
(四)雷同。
( y7 r& p$ `$ c2 ]; k" D, b(五)平淡。
9 Z. c2 g1 z* _3 [1 ]- o2 g(六)僵化。
. p+ Q/ N- Y5 C! ], A& B(七)差错。

五、如何提高领导讲话稿写作能力
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(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
& V+ b4 `: q$ w1 L4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
* J& K6 g$ p7 x2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
- r: X# g% C3 w: u7 N9 Y) l3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
9 U; ~! ]& v3 L8 ^4 V( E7 X& U4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
# Y; x1 |+ g! A5 H8 d3 h  T记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!

$ P, B/ V  w' M* k4 Y% U$ L(三)写好领导讲话稿必备的素养。
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8 P6 j/ R) U; u1 ~* ]    当我们让自由之声轰响，当我们让自由之声响彻每一个大村小庄，每一个州府城镇，我们就能加速这一天的到来。那时，上帝的所有孩子，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒，将能携手同唱那首古老的黑人灵歌：“终于自由了!终于自由了!感谢全能的上帝，我们终于自由了!” 主讲：刘剑红

很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。