你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

' R! q5 G* O; k' R& z( E" j

学员朋友们：

. P3 n/ _1 T% m3 T+ K

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# W x: ^$ @) O3 r6 {

照例课前点名。

# N% y( M9 o5 b/ @; l& ]

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

- o2 e" t3 R! W2 {! L6 H

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

1 y4 y S. T7 n5 d b7 ]& f/ n : v. F% q4 K6 v; k$ n0 ]% `8 `* q

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. R. p* m" ~' j K9 O& G: |6 n

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

; a6 x4 Z% A: i! N) s7 K) B# e

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

2 p" j2 G, K5 P# J, g ' Z7 z# r6 a/ G

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

- B5 b3 ]+ z/ c* z

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

% k5 E- X5 |1 k$ z1 @8 z

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

) }/ g4 l- u* x7 A0 h9 J- p 2 D' m2 L* F1 t |6 }6 m7 t

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

* L) C4 Q9 i3 X* \. ^$ W) g; O

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 P' D; m0 H% P* C0 j: r6 G

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 r# t" z( A% u& _( G& e& y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

/ W9 l) j& ~5 @3 |1 Q" i

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# _6 o. }4 U7 \. C

请同学阅读一遍上述几个问题。

1 |; y# ?, {+ `- | ( f. Y5 k9 g5 {! S9 W: P0 S

阅读完了的请扣1。

- E2 N7 b" c9 i+ f% x8 F; f

现在，开始讨论

9 X1 [' n1 x2 z* \! V! ]

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

/ Q$ {8 R! b$ M, K! @4 T" b . X9 n, p2 Y# D9 k0 W& e

请同学们各抒己见。

, d4 p( m8 ~* V& V4 D4 F , x! B6 U- b2 o" @

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

- Q% G. [; Z1 ]2 v

【观众】1913 20:11:25

V# B' F8 b+ Z$ z! C

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

% I. y" V8 ` ]

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

9 Y2 X, u7 `. l4 \

【编剧】学号1922 20:14:12

- z5 p6 P7 [' j+ o* ^6 n9 h, s % U) Z, r* q" }+ ~

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

( e- K8 t4 p8 [2 P- T! q

 

【观众】1958号学员 3 d, Z- p# z6 {$ [20:14:15

6 Z, r& u. o5 b7 {, j ; D& t/ V/ o% J4 M+ B E* C2 W

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

: T8 U: e+ k+ u: t7 U3 A/ @$ F3 C & j, `/ U1 L. R' Z/ A: b' L

【观众】小小 20:16:03

1 b' ?$ Z! U4 K& R! W3 F

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

* L. M, O% w2 g5 `

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

- a9 Q2 K% }1 G! s Y

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

% H! h6 A/ x0 [; I5 t # z3 ?, U6 ~' G. s) v; n- |4 I9 X

写发言材料为什么‘没有思路’？

, m6 X4 L5 @' Y$ t9 E6 b$ ]( j

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

2 j, c' A. D- P# {* n* | ; e+ F; R/ e' U6 |

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

0 `9 X4 v: q O m3 `1 z9 l ) W2 i; H8 q. q2 r

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

! T" u! }8 N9 i/ F! s, Z

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

$ S0 l+ _2 r. [$ {( m3 h3 w& s

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

, B4 x& a e8 i& P5 U5 R7 T8 ^

2.制度优势与提高治理效能的关系；

- z# C1 C4 V6 a2 o- M. W

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

/ `+ U- ]' @1 j% A

 

: }, l- r: t- ]* g2 l; R8 U

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

) @' d _) U& U# {2 q

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

; r# F' P2 P: k( D/ m* }% B) S& X1 [

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

: {) o5 o3 s! x3 n: u % t. h& D- R6 }5 V/ |, y

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

& |# \: ?3 N9 g/ E- e

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

/ y' ?0 d7 s5 K9 [9 v# U

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

, j/ W: y" H/ {% Z

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

0 S6 ?$ y! y5 G5 D* z7 o' u

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

( P8 I1 l% c4 E% `$ H

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

; v0 b' c8 \( r* i+ E! ^# x

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

6 V0 s2 a8 d) j; u+ { `2 b, h1 b3 f

第三是受众可能会要听到什么

- y# w- }; {* d5 A# ?" G$ D

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

; x2 N! _1 V! k# t; V, ?% P

 

【配音】1909 20:35:27

; p" [/ K9 H' n" O- E" z+ {

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

% m/ o7 M9 c" C7 w; o+ Z

 

【观众】1913 20:36:05

+ m8 o4 w' I" ]. X7 ^8 ~7 L# Y0 _& p' t + @5 O8 A( _" q, l' d& r9 X

需要提炼总结基础上列提纲

$ w a7 M! z1 C" P1 S3 F9 h 5 b: M* e: S; p8 {( n# t

 

1 b. t; S/ T2 {, b: K% i

【配音】上善若水 20:36:14

7 Z2 c8 B: i( L Z% Y/ F" \- \ % C9 P% @# j/ }0 h( z' P

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 r+ k/ p% A3 C: u! n6 u, u # [9 `) ~5 q% y

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

: N1 M6 K- ], k4 G; h0 Q/ d; G

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

) [9 [6 k& t* K8 C- g

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

# j/ \/ K- _/ r+ a, D

【配音】上善若水 20:39:57

4 e5 U/ g" ^5 `1 |/ X- Q$ d

角度？

7 e0 Y% \) t2 Q( ?; a4 z

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

7 t. O7 G$ I/ Q7 W/ n9 ]

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

; B: ` \$ M1 |2 q( t$ n0 [; `

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

1 J9 |/ P9 b2 W1 P5 ^) _6 I

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

+ c0 r: }6 Y+ q' j( D8 W % R4 E. V+ {; v- A4 S

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

# }& L3 B4 l! k2 J

【配音】上善若水 20:44:16

v0 a1 s; `: o! Q/ t r1 D

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

" }# d, ]8 [3 m% n5 a7 l4 l

 

5 Q( o+ \, Z ~3 a0 w0 x; l

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

, I; j2 L( _; s4 N; B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

& ?! }' o; e! |5 \

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

1 Y: D$ u' {# ~; h4 Z9 [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

' ?5 q% h5 \* u5 F5 x' P8 e, j u1 J$ |# U9 T) u% u3 M

请同学们讨论。

* h0 M {) e; b5 x/ j

【编剧】小朋友 20:47:46

1 L7 }- v% y/ u; q+ p* A& _

多看，多背，多写

- S1 P3 J0 j5 }8 Y3 l7 h- M ( P' d9 E5 [+ d( y( T

【观众】1913 20:47:54

* l V; ^7 N0 ] 9 k. n" q1 M3 }+ T& y! u

笔记，剪报纸，

& \) `( F: W$ x6 r

【配音】上善若水 20:48:08

- h8 W2 g& M: x8 [3 P+ K# X

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

: r$ L7 ]1 G6 H( _! y9 M8 K

【配音】云归处 20:49:08

$ z/ V! U- {/ D; Y% U$ K

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

/ l& L) y$ a, U7 g+ U, G& H

【编剧】小朋友 20:47:46
2 |7 C5 y" S: n1 [多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
! e f5 d5 W9 }8 C, `, |' a笔记，剪报纸，

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
: H- ~$ T- Q! p纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 U( T$ H: C' z, ?

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

l; a1 L x* W

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

5 t* j& o$ [/ O7 `, ]% g$ E

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

$ T4 E3 P* I' P 6 ~! H3 d- G1 i

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

; \1 _* u0 O4 o# V/ A: d ( I1 o9 o. t, j- R& o

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

/ B- N# `* y& J& ]

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

7 Y8 X: C# L% Y7 {+ F* w4 [# X

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

5 ?* p8 {! H# [8 \

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 T/ M' t" w- L u

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

8 ]/ V- L' l( c5 W1 m# E, L

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

0 G8 B/ d0 Q- W5 Q7 F2 h( y0 `, S

请同学们讨论。

$ @8 }7 a0 X m' r3 u9 ? - `- M: J8 X; q4 m8 A P

【观众】1913 20:59:18

6 R7 l: s! i. Q# ]# k: p( k- p! E 1 I" Q3 T% x4 k# P9 x( z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

" b: S6 R; ?2 M9 n9 Z. E

【配音】上善若水 21:00:56

* r) W* s n, i, ]0 Q+ t |. u - H5 d+ W- [# k* E J3 Y: x! v. |

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

- n8 ~/ r3 @3 L* f

 

# ?2 S1 g; e" Y0 C# h! t! b4 t

【编剧】1910 21:01:31

# b( U5 k/ o# c1 }: |

还是做法为王

+ { d0 v' c5 _0 C# u

【编剧】1910 21:01:56

# }0 f& ]6 [- f- ?

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

* ^4 h, L% p5 N: J* ? J6 `8 E! M

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

8 @5 s. Z+ {6 O: \3 S2 t% X

【观众】1958号学员 . ]4 X6 Y& U( J$ \' i21:02:18

- b5 k: A V5 X0 D2 u; R, C2 c ' h- J. _# j2 E# f4 L% N! j

罗列成效  9 n6 n- F! Y0 L5 C' V提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

$ q. `. A- ~& e2 L. B

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

( c# D% \7 q- c7 B5 Q ' T; O& _+ L) [3 Y3 L" ~5 M8 L

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

5 `( C+ H: Y) {- A4 t0 D) e ; W" Y# w+ h4 s" u" y

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

+ ^1 i7 K: y; `7 l+ H 0 n E! x, i$ q3 i/ V c S

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

M, n# G& ]; c% q: h- f

 

7 ?5 q8 K1 }# Y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

( N: a5 q( W M: M% t+ ^

1.检查情况如何梳理？

( \% Y [% X1 `) }( D; t

2.如何梳理亮点？

, A; m) _# y/ X& b$ d8 { 0 f& z0 g5 i& y- \

3.检查工作总结，结构怎么安排。

( y$ @9 b r$ h

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

2 }9 s Z0 p# H( x2 `

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

8 }5 a4 o+ c9 [ V1 t* w. J

【观众】1913 21:09:58

; I1 E* [2 F6 X- [. Q

检查：亮点，不足必须有

9 {% j, C5 |5 t3 W

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

% X9 m% e( z5 A, P* {( r + W6 S: k+ Q) K+ J! Y( |% f

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

2 o, a6 @. M2 C1 m. \ ( A+ ~& {3 Q/ p6 P

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

0 T0 a8 P8 g' n; `1 S

【配音】上善若水 21:14:14

, b0 V w" U( K* G* ~. Z$ b

1、检查背景。开展原因、依据

' g; u+ }7 o7 l& d( j5 I+ \

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

+ T) G% g& { R% J $ \. E$ u/ D0 l* I: W# A

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

$ p' k f- p1 v. q0 o1 s1 |6 ~

【配音】上善若水 21:17:54

6 j5 T! `- i* E. S- U( Q/ {

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

% s- |0 q. H, x1 |# C0 D3 i

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

4 T; ?" y+ L- Z" Q' i( o

【配音】1932 21:22:03

: S& U0 b# I3 x9 {/ N" ~

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

' u" D2 J9 c. o+ q

【配音】1927号同学 21:22:07

, \, R8 W, o* o( B+ c+ o) w

检查中新方式，新举措之类

* b9 q" b5 t; O G E% G' ?

【配音】云归处 21:22:16

) y% f- E" }7 s3 G% } ; i7 B9 F3 Q3 P; V$ N- m4 q

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

+ D- s( P: {$ V, i- ]. v; H

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

2 k/ t4 t* `) T6 {; G7 \' I( d

请参考我对问题5的回答。

: R6 M' y4 @+ i! G! G

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 ], y6 t8 z8 {7 B7 T1 z

【配音】上善若水 21:26:28

4 m+ z3 j! } `% c3 f6 j

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

9 T% L$ u0 r% a6 c" N, W

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

0 |) P% o8 M( H6 q( R3 K) D

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

) T* P$ W7 Q, z& [8 j {. R; o 8 X4 X V: }1 \8 D; Y

二、检查中发现的问题及原因

7 t$ ]) u5 e& u9 A0 v- M

三、对解决问题的意见要求

 

; N# g; H7 P& ^3 C, M 5 M6 a; n' F! K

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

; E t- W0 V6 n; E; r4 C" D # K6 o$ b/ U$ t7 Z" D# O) H0 g

 

2 P1 T! [) m" V% H; S8 f

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120